地理《地质灾害》教案

2021年6月11日 by 没有评论

地理教案当前位置:优文网教学文档教案地理教案 地理《地质灾害》教案我要投稿投诉建议地理《地质灾害》教案时间:2019-01-02 20:08:06地理教案我要投稿s(“content_top”);地理《地质灾害》教案  (一)教材简介  《地质灾害》是高中地理【人教版(必修)】上册第四单元《自然资源和自然灾害》中的内容。地质灾害的种类很多,从课时容量考虑,教材有选择地讲述了地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害的成灾原因、灾害本身的基本知识、危害、地质灾害之间的关系以及地质灾害的防御等内容。教材将这一内容安排在自然环境部分之后、人类活动部分之前讲述,主要是突出它在人类活动中的不利影响,人类不合理活动引发的自然灾害以及防灾减灾措施。本节教材的特点之一,是注重知识的实用性及其与人们生活和生产关系的密切程度;特点之二,是从有利于学生认识地理环境的角度出发,注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律,这与全书以阐明地理环境和人地关系为主线是相吻合的。  (二)理出教学的目的和要求  知识目标:了解地震、火山爆发、滑坡、泥石流等地质灾害的危害,以及进行监测防御的重要性  能力目标:1、培养搜集资料、整理资料的能力;2、培养分析知识点内在联系,构建知识结构的能力;3、培养把课本知识与生活实际相结合,即理论联系实际的能力  德育目标:树立学生的防灾、减灾意识,以正确态度对待地质灾害的发生  (三)点出教学的重点与难点  如果能抓住各种地质灾害的成灾原因,也就把握了地质灾害知识点的要领。所以在本节的教学中,要把分析地质灾害的成因、分布和造成的危害作为教学的重点.通过对各种地质灾害的分析,归纳总结出地质灾害的基本特点,充分发挥教师的主导作用,使学习的主体――学生能理解和掌握地质灾害的一般规律。  地质灾害就其个体而言,有着偶然性和地域性的限制,但从总体上看,它们之间以及与其他自然因素之间有着明显的相关性。教材以动态和联系的观点分析了地质灾害三方面的关联性,学生在学习中普遍会感到有些困难。因此,对地质灾害的关联性分析既是本节教学的重点,也是本节教学的难点。教学时要密切联系已有的知识,引导学生利用视频和图片,把突破难点的过程当成巩固和加深对已有知识的理解和综合应用的过程,当成培养学生综合分析问题的能力的过程,从而全面达到预期的教学目的和要求。  (四)优化出教学方法和手段  我们的学生基本上都没有经历和目睹各种地质灾害发生过程,我们也不可能让学生亲临地质灾害现场观察、体验后进行教学。但可以在网络环境下,充分的收集资料、信息,采用多媒体演示手段,强化对学生的感受力。所以在教学中,我们通过视频素材和各种图片资料使学生观察到地质灾害的成因、分布、危害等特点,运用类比引导学生建立知识结构,指导学生讨论各种地质灾害的一般规律,归纳出地质灾害的相关性,使学生全面理解教材,进而提高对地质灾害的监测和防御重要性的认识。因此,这节课可采用综合运用视频演示、讲授、自学、讨论并辅以电教手段等多种形式的教学方法。教学中,应加强师生间的双向活动,启发引导学生积极思维。  (五)教学程序安排  从以上分析,本课教学应以了解、学习研究地理问题的方法为基础,掌握知识为中心,培养能力为方向,紧抓重点突破难点,从而设计了如下教学程序:  1、导入新课  由于本节内容中,要研究的地理要素较多,教学容量大,我们教师要注意控制教学进度,以顺利完成本节课的教学任务.在导入新课时,一般我都是采用直奔主题的方法。  2、新课教学  这部分教学大约需要25~30分钟。  以创设学习情境、激发学习兴趣为指导思想,列举现实生活、生产中的事例进而引导学生观察归纳出它们的共同特征,再介绍说明研究地质灾害的.重要性及现实意义。例如播放视频――印度尼西亚地震发生后的视频片段,构建学生对地理图像的直观感悟能力,进而稍详细地以地震为例,强调地理知识的内在联系,研究地理学离不开观察和分析,这既是研究地理的基础又是学生认知的起点。在让学生观察时,启发学生思考为什么会产生这样的地质灾害,让学生的思维直接进入新课的轨道。讲授地质灾害应着力通过现实生活的实例创设情景,让学生有身临其境的感觉,可以获得更多感性认识,使学生产生获取知识的迫切性,强化对学生的感官刺激和心理震撼,可以获得更好的教学效果,从而加深对地质灾害的认识。在培养能力方面可按大纲要求,还应包括培养学生的自学能力方面。教师从指导学生阅读课本入手,在有丰富的视听资料的基础上,让学生阅读课本第117页~118页,以学生自学活动为主,老师只要能较好地引导学生,就可以较顺利地启发学生思维,适时加以归纳总结,学生便可以较好地掌握教材对四种灾害的表述方法,即从成灾原因、灾害本身的基本知识以及危害,形成对教材内容的整体认识,培养学生的综合分析和概括能力。本人认为教材的内容显得过于简单,教师不必过多的讲述。而由于采用多媒体教学,扩大了课堂容量,从而补充了不少资料和知识。s(“content_relate”);【地理《地质灾害》教案】相关文章:1.《地质灾害》地理说课教案2.人教版地理《地质灾害》说课教案3.地质灾害及其防御地理教案4.高中人教版地理说课教案《地质灾害》5.地理《法国》的教案6.地理教案7.印度地理教案8.高中地理说课稿《地质灾害》s(“content_bottom”);地理教案图文推荐《海陆的变迁》初中地理教案《形成土壤的影响因素》地理教案七年级地理教案《新能源的开发利用》气候特征地理教案s(“related_top”);地理《地质灾害》教案相关文章土地资源初中地理教案地形的变化初一地理俄罗斯课堂教案设计逐步完善的交通运输网地理教案自然资源概述地理教案初一地理认识跨省区域教案的内容高中地理第八章教案高中地理自然界的水循环的教案地理教案参考:降水和降水的分布地理《秦岭―淮河》教案设计《西双版纳》地理教案《多变的天气》地理课教案s(“related_bottom”);上一篇:高三地理中国的自然环境的教案下一篇:高三地理教案:人口与环境s(“right_top”);最新文章四大地理区域的划分教案设计陆地地形和海底地形地理中国的民族优秀教案《地质灾害》地理说课教案《青藏地区》地理教案滔滔黄河地理的教案七年级地理《美国》教案地理教案-地质灾害及其防御主要地质灾害教案高三地理等值线专题突破教案设计全球气候变化高中地理教案初二地理教案之气候特征高中地理必修一《地球运动的地理意义》最新教案《俄罗斯》初中地理优秀教案设计地理《海陆的变迁》的教案设计高二地理《区域农业的发展》第3课时教案地理第四节澳大利亚的教案长江s(“right_mid”);猜你喜欢地理教案七年级地理教案地理论文地理试题我的地理老师作文地理教师工作总结高考地理试题天文地理论文高中地理教学反思初一地理试卷教案教案项链教案氓教案边城教案音乐教案s(“right_bottom”);声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。Copyright©2006-2021 优文网 unjs.com 版权所有document.write();document.write();
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