程宪涛《花骨朵儿》阅读练习及答案–免费语文教学资料

2021年9月15日 by 没有评论

无忧无虑中学语文网首页 |试卷下载 |课件下载 |教案教学 |教学素材 |作文中心 |备课 |中考 |高考 |学习频道 |教师频道 |课外读物 |会员区 |手机版  您的位置:试卷下载 高中阅读练习 高考文学类文本阅读程宪涛《花骨朵儿》阅读练习及答案作者:程宪涛  上传者:tomacc  日期:18-03-09(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});阅读下面的文字,完成小题。花骨朵儿程宪涛花骨朵儿推开木栏门时,艺人们多在院子里。花骨朵儿这时登场,惊呆了所有的艺人。抽烟的忘了吐纳,扯闲篇儿的忘了下文,背戏文的忘了词儿。花骨朵儿直奔大辽河,道,俺想跟戏班学艺。唱蹦蹦①男艺人居多,女艺人凤毛麟角,稀奇得让人遐想。大辽河尚未回应,花骨朵儿又忽然改口,道,俺不能去学艺!两个极端的变化,愈勾起大辽河的兴致。大辽河问,咋比六月天变得还快?花骨朵儿说,俺是瞎婆婆捡来的,俺是她的拐杖,俺离开了她,老人该咋办?柴火没有人打,水缸里没有水,米袋子也瘪了。大辽河接茬儿道,俺们给打柴,留钱雇人挑水,给留下过冬口粮。花骨朵儿无路可退,只能“勉强”答应。跟班学艺讲究“三稳”:嘴稳,手稳,心稳。在一段时间内,要品评要考察。大辽河省略了环节,他看中了花骨朵儿的长相。蹦蹦艺人行走江湖,有两种东西吸引观众:一是技艺,说、唱、扮、舞,还有绝活儿;二是外貌,要打人儿,艺人中常说的“卖肉”。第二种艺人技艺差,常常被艺人看低三分。唱蹦蹦戏追求卖点,百姓的口味各异,戏班根据市场调整。艺人们起着哄嚷嚷,让花骨朵儿唱段戏,意思是点拨验证。众人早有预期,这是柜上摆设――中看不中用。但是,花骨朵儿首先说道,俺唱得实在平平,俺想取长补短。大辽河说,咋个意思?花骨朵儿说,你教俺耍手绢吧,弥补唱戏的短处。大辽河细细咂摸,这也是一套路数,道,俺就教你耍手绢。舞手绢、扇子、大板子、手玉子,属于蹦蹦戏艺人的绝活儿。花骨朵儿早年随父母逃荒,半路遇胡子 与父母失散,幸得瞎婆婆救助,俩人相依为命生活,是吃得苦的孩子,每天早晚跟师父练功。花骨朵儿的舞与众不同,她一手拿绿色手绢,一手是粉色手绢,比一般手绢大一圈,一朵是绽放的莲花,一片是伸展的荷叶,加之粉面如花儿,又配上一双玉臂,简直是荷花绽放,吊足了一大批百姓的胃口。大辽河的目的达到了,很多百姓都是为看花骨朵儿。大辽河说,寻思个事。花骨朵儿说,师父尽管开口。师父说,美中不足呢,你小臂上有疤,用粉绫子扎上,台下看不到,不会那么扎眼。花骨朵儿说,那是俺两岁时,手臂触到了火盆上,留下的一条疤痕。当时母亲照看俺,父亲在户外劈柴,母亲转身的工夫,俺就碰到火盆。父亲知道了,给了母亲一撇子。用獾子油抹上,父母心疼俺,晚上睡不着觉,母亲常常自责,父亲常常叹息。大辽河说,又说明啥事儿呢?花骨朵儿说,知道这事的,只有四个人,父亲、母亲、师父、自个儿。大辽河道,你要让更多人知道?花骨朵儿点头,嗯。来搭班的梨树艺人,百姓送艺名大斧头,以表演下装见长,当晚和花骨朵儿一副架,未被技艺吸引,被容貌所打动。主动约了花骨朵儿,要求留下唱一副架,意思是俩人要好。但是提出一个条件,不再暴露两条胳膊。花骨朵儿决然拒绝,道,俺就要给台下看,这是俺的条件。俩人执拗如牛。大斧头次日早上,背上包裹悄然离班。花骨朵儿含泪望着背影。大辽河跟上来说道,难得的好小子,走了可惜了。花骨朵儿哽咽着说道,俺更想爹娘了!这一年冬季,戏班子从铁岭出发,直到吉林长白山里。某日,戏班子唱屯场时,台下听戏的夫妇,一边看花骨朵儿表演,一边忍不住流泪。夫妇俩扑到台前,道,闺女啊,终于找到你了!原来,花骨朵儿胳膊上的疤痕透露了身份信息。花骨朵儿不再随戏班子游走。与戏班子艺人分别时,她告诉大辽河,俺流浪就是为找家。(有删改)【注】 蹦蹦:源自东北的一种地方剧种。 胡子:东北民间对土匪的称呼。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 小说开头描写花骨朵儿初次与艺人见面情景,从侧面展示花骨朵儿形象,为下文情节的发展埋下伏笔,又易于激起读者的阅读兴趣。B. 花骨朵儿前面跟大辽河说“俺想跟戏班学艺”,后面又说“俺不能去学艺”,这貌似矛盾的话,真实展示了花骨朵儿矛盾的内心世界。C. 小说描写主人公花骨朵儿的同时,也写了梨树艺人大斧头,以及花骨朵儿拒绝大斧头提出的条件,是为了突出爱情与亲情相冲突的主题。D. 虽然花骨朵儿的父母着墨不多,但是读者仍能感受到他们对女儿的爱和思念,而这主要是通过侧面描写和正面描写相结合表现出来的。5. 小说中的花骨朵儿有哪些突出的性格特点? 请简要分析。6. 小说以花骨朵儿“与戏班子艺人分别”结尾,这样安排有什么作用? 请结合作品进行分析。【答案】4. C 5. ①孝顺,懂得感恩。一面想跟戏班找父母,一面又放不下瞎婆婆,对瞎婆婆心存感激。②聪明,懂得扬长避短跟随戏班流浪寻找父母;知道自己戏功平平,所以专攻耍手绢。③执着,有主见。拒绝大辽河和大斧头,坚持暴露手臂上的伤疤以寻找父母。6. ①情节上,揭示花骨朵儿学艺的目的,照应了前文的相关内容,使小说结构更加严谨。②人物上,由写花骨朵儿的外在美到突出她的内在美,使人物形象更加鲜明。③效果上,使情节再起波澜,意料之外,却又在情理之中,增强了小说的可读性。④主题上,通过花骨朵儿执着于亲情,歌颂了孝顺、感恩等美好的人性。【解析】4. 试题分析:此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误,题中A项考核开头,B项考核语言,C项考核情节,D项考核手法。其中C项,“是为了突出爱情与亲情相冲突的主题”,对小说主旨理解有误。5. 试题分析:这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目,考核的重点是性格特征,答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括,答题时先答出性格特征,后面列出文中的依据,注意答主要的形象特征,各项之间不要包含。此题可根据文中的情节“一面想跟戏班找父母,一面又放不下瞎婆婆,对瞎婆婆心存感激”概括其“孝顺,懂得感恩”的性格;根据“跟随戏班流浪寻找父母;知道自己戏功平平,所以专攻耍手绢”等情节概括其“聪明,懂得扬长避短”的性格;根据“拒绝大辽河和大斧头,坚持暴露手臂上的伤疤以寻找父母”等情节概括其“执着,有主见”的性格。点睛:人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。6. 试题分析:这是一道分析结尾的作用的题目,首先要明确结尾的特征,然后从情节、人物、主旨等角度分析作用,此题属于“出乎意料之外,却又在情理之中”是结尾,在情节上,揭示花骨朵儿学艺的目的,照应了前文的相关内容,使小说结构更加严谨;在人物塑造上,由写花骨朵儿的外在美到突出她的内在美,使人物形象更加鲜明;从主题的表达上,通过花骨朵儿执着于亲情,歌颂了孝顺、感恩等美好的人性。 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!/*250*250,创建于2010-8-14*/var cpro_id = “u150692”; 交互区上传资料资料求助 站内搜索关键字:   栏目推荐在线新华字典  在线成语词典古诗词大全   中国四大名著文言文翻译   入团志愿书中考历届试卷  高考历届试卷初中阅读练习  高中阅读练习 相关资料刘荒田《海棠花未眠》阅读练习及答案李清明《渔光曲》阅读练习及答案江乙《睡神》阅读练习及答案海因里希・伯尔《我的昂贵的腿》阅读练习及答案《最后的黄豆》阅读练习及答案孙毛伟《“三不”孟老倔》阅读练习及答案陈敏《湿漉漉的雨》阅读练习及答案《花瓷细腰鼓》阅读练习及答案谢大光《落花枝头》阅读练习及答案沙克《鞋匠菩子》阅读练习及答案王宗仁《长在树上的国旗》阅读练习及答案陈雪芳《地气》阅读练习及答案车延高《月是他的诗魂》阅读练习及答案《黄庭坚的定力》阅读练习及答案梦天岚《屋檐三境》阅读练习及答案夏一刀《老人与井》阅读练习及答案《大运河――流淌千年的乡愁》阅读练习及答案厉彦林《仰望弯腰驼背的娘》阅读练习及答案鲍昌《新梅花岭记》阅读练习及答案辛西姬・默凯迪《桑娅的新生》阅读练习及答案刘庆邦《梅妞放羊》阅读练习及答案方方《钻石梦》阅读练习及答案周建强《父亲河》阅读练习及答案白先勇《玉卿嫂》阅读练习及答案李明晏《我的犹太邻居》阅读练习及答案艾克拜尔・米吉提《巡山》阅读练习及答案聂鑫森《大老板》阅读练习及答案朱以撒《流觞之水》阅读练习及答案吕啸天《一粒剩饭的佛缘》阅读练习及答案《远航》阅读练习及答案乔叶《原阳秋》阅读练习及答案芦芙荭《美丽乡村》阅读练习及答案彭家河《瓦下听风》阅读练习及答案钱谷融《我的老师伍叔傥先生》阅读练习及答案徐涟《镌刻的信仰》阅读练习及答案马朝凡《祝你新年快乐》阅读练习及答案《子恺漫画》序阅读练习及答案陈德鸿《孟三爷的徒弟》阅读练习及答案林贤治《旷代的忧伤》阅读练习及答案袁省梅《敲铜锣的孩子》阅读练习及答案都德《两所客店》阅读练习及答案谢志强《永不掉队》阅读练习及答案东方晓《失而复得的花瓶》阅读练习及答案禾素《展光中的大昭寺》阅读练习及答案《放过星星》阅读练习及答案/*250*250,创建于2010-8-14*/var cpro_id = “u150692”;   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号 
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