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2021年9月16日 by 没有评论

无忧无虑中学语文网首页 |试卷下载 |课件下载 |教案教学 |教学素材 |作文中心 |备课 |中考 |高考 |学习频道 |教师频道 |课外读物 |会员区 |手机版  您的位置:教案下载 小学教案 四年级上童年读《水浒传》教学设计2作者:   上传者:tomacc  日期:17-07-13(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});               第一课时
  教学目标:认读、理解生字词,积累词语。
  教学重点:读通课文。了解课文主要内容。
  教学难点:标出不懂的内容,准备质疑。
  教学用具:课件
  教学方法:导析法
  教学过程:
  一、谈话导入
    你们喜欢读书吗?说说你曾读过了哪些有趣的书籍。今天,我们一起来学习一篇介绍自己童年读浒传》的文章。
    (板书课题:童年读《水浒传》)
  二、初读课文,整体感知
   1.学生用自己喜欢的方式读课文。读准字音,读通句子。不理解的词语查一查字、词典。
   2.思考:全文写了什么?
   3.有不明白的地方做上记号,准备质疑。
   4.全班交流。(课件出示下列词语)
    (1)生字词:读一读下列词语。
     水浒传 特别 搬 秦叔宝 身材魁梧 赤手空拳 破涕为笑 毕竟 生辰纲
    (2)读准下列多音字:
     水浒传 好奇 吞没 答应 曲折 天分 赤手空拳
    (3)理解下列词语:
     百听不厌 破涕为笑 迫不及待 豪情壮举 毕竟 赤手空拳 如闻其声 如见其人 天分 观摩
    (4)课文主要内容:
     课文写了“我”童年读《水浒传》的故事,表达了“我”对这本书的喜爱之情。
  三、再读课文,理清思路
   1.请同学们默读课文,想想课文每个自然段写了什么内容,各拟一个小标题更好。
   2.想一想,从这些内容中,你明白了什么?
   3.学生默读。边读边做笔记或批注,以备交流。
  四、熟读课文
  五、指导书写本课生字,抄写生词
  六、课堂小结
  板书设计:     25 童年读《水浒传》
       水浒传 好奇 吞没 答应 曲折 天分 赤手空拳
               第二课时
  教学目标:精读课文。读懂每个自然段的意思。自读自悟,知道“我”是怎么读《水浒传》的,从中感悟“我”对《水浒传》的喜爱之情。
  教学重点:领悟作者的表达方法。
  教学难点:感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。
  教学用具:课件
  教学方法:导析法
  教学过程:
  一、交流读书收获(能拟出小标题更好)
   1.理解每个自然段的意思。
    (1)武松打虎,百听不厌;
    (2)盼望长大,能读《水浒传》;
    (3)答应买书,破涕为笑;
    (4)买来新书,爱不释手;
    (5)细读《水浒传》,无比喜悦;
    (6)成绩提高,读书有益。
   2.小结:同学们总结得非常好,作者就是这样写了每个自然段的内容,脉络非常清楚。
   3.质疑释疑。
  二、引导精读,自读自悟
   1.那么“我”究竟是怎么读《水浒传》的呢?请找到相关的自然段,读一读。
   2.重点学习第4,5自然段。
    (1)指名读。
    (2)回答,‘我“是怎么读《水浒传》的?
    (3)课件出示语句,品读感悟:
     ①尽管有些字还不认识,有些内容还不理解,我仍然津、津有昧地看下去。
      (从中感悟到作者非常喜欢《水浒传》这本书)
     ②早上在晨曦中看,晚上在煤油灯下看,放学回来的路上,还坐在草地上看个没完。师生配合读这句话,学生谈体会。(作者不分时间、不分地点,抓紧一切时间看,说明沉迷其中,对《水浒传》的达到痴迷的程度)
   3.这一段,我反复读了好几遍。,
    从”反复“一词中,你又体会到什么?(读的次数多,读得细致)
   4.把这些语句反复读一读,并用自己的话说一说”我“是怎么读《水浒传》的。
  三、引导质疑,感悟表达方法
   1、结合课题,引导质疑。
     课题是:童年读《水浒传》那么课文只写第4,5两个自然段的内容不就行了吗?课文的第1、2,3,6自然段与中t关吗?
   2、学生讨论、交流,各抒己见。
   3、教师小结:摞文通过写童年的”我“读(水浒传》的情形,表达了”我“对这部书的喜爱之情。从文章的每个自然段都能体会安丁才《水浒传》的喜爱。第1,2自然段是”我“爱上《水浒传》的前因;第3自然段写了”我“为《水浒传》而哭笑,喜爱之情溢于言表;第6自然段是”我“读《水浒传》后的好处,交代了”我“爱读《水浒传》的后果。文章围绕中浑然一体,所以少了哪一段,都不完美。
    作者用具体的事例和细节描写,来反映”我“对《水浒传》的喜爱之情,这种表达方式值得我们学习。
  四、拓展延伸
   1.爱读书吧!读书会让我们受益无穷。请大家课外读一读《水浒传》这一名著。
   2.童年的你读过哪些文学书?和同学们交流一下。
  五、课堂小结
    由学生总结这节课的收获。
  板书设计:       25 童年读《水浒传》
                武松打虎,百听不厌;
                盼望长大,能读《水浒传》;
                答应买书,破涕为笑;
                买来新书,爱不释手;
                细读《水浒传》,无比喜悦;
                成绩提高,读书有益。
  教学后记:
  通过这篇课文可以告诉学生:热爱阅读、坚持阅读,不仅能丰富生活,而且能提高语文素养。
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