竹篮打水收获多

2021年9月16日 by 没有评论

资料当前位置:优文网学习文档学习资料资料 竹篮打水收获多我要投稿投诉建议竹篮打水收获多时间:2017-07-02 12:00:08资料我要投稿s(“content_top”);竹篮打水收获多摘 要: 学生遇到挫折总会产生不利于其成长的消极心理及想法,文章通过主题活动对活动中的消极因素进行了积极分析,旨在对学生进行积极的心理辅导。   关键词: 主题活动 积极心理 健康成长   一、活动背景   学生在日常生活、学习中总会碰到一些不如意的事情,因为总是习惯往“坏”处想,所以总觉得社会不公平,产生心理不平衡现象,导致情绪低落,不利于学生健康成长。1996年在美国兴起的积极心理学,主张遇到问题多转换视角,保持和利用积极心理,对问题作出积极解释。如此重要的心理学知识,需要与学生的日常生活相结合才会达到积极的效果,对学生进行积极心理辅导需要一个平台。我在《意林》中读到《竹篮打水未必空》一文,将其进行修改,变成一场精彩的积极心理辅导活动。   二、活动目标   通过本次活动,引导学生遇到问题时多转换角度思考,寻找问题中的积极因素,使学生尽量保持积极心态,健康成长。   三、活动过程   周一下午第二节课下课,我召集学生到校内鱼塘边集合,由于事前没有告知,学生不知我葫芦里卖的什么药,但一听搞活动,顿时欢声雀跃,赶紧到小池边站好。我将学生按宿舍分为四组,接着宣布活动内容:“我们将要进行‘打水游戏’,就是用工具将鱼塘里的水打到岸上的小桶里,时间是15分钟,哪组的水打得多哪组胜。”学生叽叽喳喳,认为活动太简单,看得出都摩拳擦掌、跃跃欲试。我打电话请食堂师傅送来了道具――四个小桶和四个晾菜用的竹篮,各组拿着竹篮,看着它全身密布的大眼小眼,顿时都傻了眼,纷纷议论:“老师,用它打水?搞错了吧。”我微微一笑:“就它了。”由于河堤有一定坡度,我重点强调安全,然后是五分钟的准备时间。学生们卷衣袖撸裤腿,各组都聚在一起研究方案,充分发挥团队的力量。准备完毕后,我再次强调安全宣布比赛开始。各组都铆足了劲,采用了不同的战略,只见第一组同学一字排开,彼此间距均等,竹篮在队伍中小心传递,篮子上的水滴把裤子都弄湿了,但没有一个人懈怠,每个人都很着急地等待着下一次的传递,尽管传递速度很慢,但等到竹篮传到小桶的时候,只能靠使劲地抖动才能震下点水星。第二组采取的策略是全组同学统一排好队在岸上等,一个同学一个来回趟,再传给下一个同学,我猜他们可能考虑让每一个人都能全力以赴,的确如此,还没等到上一个同学挪到桶边,下一个同学已经摆好了出发的架势,上一个同学只把篮子往桶边碰两下,下一个同学就开始夺篮飞奔下河了。第三组由于人数稍微少一点,采用间隔接力的传递方式,一字排开,与第一组不同的是,这组每一个人需要走几步才能把篮子传到下一个人手里,他们也有自己的特点,篮子在传递的过程中都是侧拿着,这样虽说影响了速度,但路面是干燥的,身上是干净的。第四组女生比较多,开始时还能按部就班,当一个同学发现河边游动的小鱼时,阵脚就乱了,几个人围在河边,个别学生还跟着小鱼在岸边“游动”,其他三组同学也伸头看,活动秩序有点乱。我赶紧提醒她们注意安全,秩序才得以恢复。   活动很快到了,各组聚在小桶边看他们的成果,望着空空如也的小桶,相互指着对方的小桶,哈哈大笑。我开始点题:“收获如何?”“没有收获。”一学生随口答道。“这就是竹篮打水一场空啊。”另一学生补充了一句。我接过话题接着说:“很多同学都有这想法,但竹篮打水就没有收获吗?难道你没收获快乐吗?”“当然快乐了。”同学们异口同声。“这些快乐来自哪里呢?”我接着说:“来自每组的不同创意及默契;来自你们团队的团结及荣誉感;来自发现鱼的意外惊喜。”第四组本来准备挨批的,没想到我还夸了她们,都不好意思地傻笑。“这都是竹篮打水的收获啊!”我接着说。“我觉得竹篮打水需要技巧,很不简单。”王同学抢了一句。“很好,又多了一个收获。”我鼓励道。同学们若有所思。时机成熟,我接着进行积极心理辅导:“积极心理学研究表明:追求幸福、乐观、快乐是人的本性,保持积极心态,对问题多做积极解释是获得幸福快乐的最佳途径。它带给我们的启示就是人只有寻找快乐,才会使自己更快乐。当一艘满载面粉、糖和奶油的货船被海水浸泡后,货物的主人看到的是把混合物放在火上烤着吃的结果,于是饼干诞生了,他发财了。一个英国庄园主的眼里不是因失火而被烧得一干二净的庄园,而是烧过剩下的那些优质木炭,于是他发财了。这就是积极的心态换来的积极解释的结果。我们在日常的生活学习中总会遇到很多挫折,就像这次活动,表面看是竹篮打水一场空,事实上我们收获很多,比如团结、默契、荣誉感和竹篮打水的技巧等等。凡事多找积极因素,保持积极心态,你就会觉得生活每一天都是幸福快乐的。这就是这次活动最大的收获啊!”学生用热烈的掌声表示支持。我接着宣布活动结果:“第一组方法得当,配合默契,获得团队奖,另外不怕脏、不怕累获得勤奋奖;第二组方法奇特获得创意奖,另外每位同学都表现特积极,获得争先奖;第三组很干净获得卫生奖,另外在活动中把路边的小草浇了水,获得爱心奖;第四组善于观察,发现了小鱼获得观察奖,另外由于发现小鱼给大家带来惊喜获得意外奖。”全班同学又蹦又跳又唱表示庆祝,活动达到了高潮。我接着收尾:“同学们,竹篮打水收获多不多啊。”“收――获――多!”学生异口同声地拉着长音回答,声音大得让其他班的学生嫉妒。我接着说:“晚自习有奖状,还有奖品――每人一个牙刷,这也是竹篮打水的收获噢!”全班学生在笑声中散去。s(“content_relate”);【竹篮打水收获多】相关文章:1.放开“手脚”收获多2.竹篮打水造句3.竹篮打水一痴300字作文4.饶多(
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