第三册抛硬币

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小学数学教案当前位置:优文网教学文档教案数学教案小学数学教案 第三册抛硬币我要投稿投诉建议第三册抛硬币时间:2008-01-21 11:21:28小学数学教案我要投稿s(“content_top”);第三册抛硬币教学内容:北师大版课程标准实验教材《数学》第三册课本第92-93页。教学目标 :1.让学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的,感受事件发生的可能性。2.使学生能结合已有的经验用“一定(肯定)”、“可能”、“不可能”描述一些简单事件的可能性,并能简单地说明理由。培养学生的表达能力和逻辑推理能力。3.让学生初步获得学习的成功感,培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学重难点:能对一些事件的可能性做出正确判断。教学准备:教学过程 :一、游戏激趣,导入  新知1、螃蟹赛跑。(课件展示),看!螃蟹选手们已经来到了起跑线上,要开始赛跑比赛。小朋友猜猜看,你认为哪一只螃蟹跑得比较快?(学生说出不同的意见。)2.引入课题。师:现在你们有不同的意见,这是很正常的`。事实上,在我们日常生活中,有些事情是肯定的,它们一定会发生,或者不可能会发生;有些事情是不能肯定的,它们有可能会发生,也有可能不发生。这就是事件发生的可能性(板书:可能性)。二、活动体验,深入探究过渡:那么哪些事件一定会发生,哪些事件不可能会发生,哪些事件可能会发生呢?这里有什么规律呢?今天我们就来学习事件发生的可能性,找一找其中的规律。首先,我们一起来做摸球游戏。摸球游戏1、  任意摸一个,全是红球。(1)小朋友,袋子里面是什么颜色的球?(出示装有六个红球的透明塑料袋)大家看到了,袋子里装的全是红球。现在老师把它装进一个布袋里,如果请小朋友从这个袋子里任意地摸一个球,注意:任意摸一个,就是不看口袋里,用手在口袋里把球搅拌一下,然后随便摸出一个。那么会摸到什么颜色的球呢?指名学生来摸球(要求摸出后说说摸到的球是什么颜色 ),摸出后再放进口袋。(2)(几人摸后)师:如果继续任意摸一个,会摸出什么颜色的球呢?能确定吗?为什么?(3)小结:因为袋子里全是红球,(贴画)所以任意摸一个,摸出的一定是红球。(贴上“一定是○”)2、任意摸一个,不可能是红球。(1)小朋友再来看这袋球,(出示装有3个黄球,3个绿球的透明塑料袋)里面有什么颜色的球呀?老师也把它装在布袋子里,请小朋友在小组里讨论一下,(师指着布袋说)在这个袋子里任意摸一个球,能不能摸到红球呢?(2)交流:谁来说一说,从这个袋子里任意摸一个球,能不能摸出红球?(从这个袋子里任意摸一个球,不能摸出红球。)你能肯定摸不出红球吗?为什么?(3)教师小结:在没有红球的袋里,(贴图)任意一个,不可能是红球。(贴上“不可能是○”)2.任意摸一个,可能是红球。(小组活动)(1)       小朋友想不想自己动手摸一摸?好!接下来,请每小组的小组长拿起塑料袋,从篮子里拿出3个红球放进袋里,再拿3个黄球放进去。(学生放好后)应该怎么摸呢?请小朋友们听仔细了。(课件演示摸球规则)听明白了吗?好,请小朋友按照顺序,开始轮流从袋子里任意摸出一个球,组长对每人摸出的什么球做好记录。注意:摸的时候,要看清自己摸的是什么颜色的球,还要看别的小朋友摸的什么颜色的球,想想和自己摸到的是不是一样?(2)这一次摸球的结果是怎样的呢?小组长先来汇报一下。(教师根据汇报在小黑板上作好统计)现在来看,我们全班每人任意摸一个球,摸到红球有多少次呢?(算出个数)黄球一共摸到多少次呢?(算出每种球摸到的次数)(3)讨论:在刚才的游戏中,小朋友们有的摸出了红球,有的摸出了黄球,如果我们再来任意摸,你认为会摸出什么颜色的球?根据情况问学生:能不能肯定一定是红球(黄球)?还有可能会摸出什么颜色的球?现在你发现口袋里有红球和黄球,任意摸一个,结果会怎样?(4)小结:我们发现,在又有红球又有黄球的袋子里,(贴图)我们任意摸一个,可能会摸到红球,也可能会摸到黄球。(贴上“可能是○,可能是○”)4、延伸。接着我们来看这三个口袋,(课件出示想想做做第2题,)从每个口袋里任意摸一个球,一定是黄球吗?把你的想法跟你的同桌交流一下。(学生交流,教师巡视指导。)谁来说一说,从每个口袋里任意摸一个,会是怎样的结果?、装花片比赛。说明规则:每组都有一篮各种颜色的花片和一个小塑料袋,请小朋友按要求选出一些花片装入袋内,注意一定要想好了再装。1.要求:任意摸一个,一定是红花片。在小组里讨论,你认为袋子里应该怎样装花片?然后在班内交流,说说为什么这样装。2.  要求:任意摸一个,不可能是红花片。活动:六人小组合作完成。反馈:师有目的地请只装一种颜色花片的小朋友把袋子举起来,并说说是怎么想的?集体检查装得是否符合要求。还能有其他的装法吗?请装两种和三种颜色花片的小朋友分别把袋子举起来,集体检查装得是否符合要求。如果发现错误,并加以纠正。现在你知道要不可能摸到红花片,应该怎样装?小结:任意摸一个,不可能是红花。有很多种装法,可以装一种、两种、三种甚至更多种颜色的花片,但是不能装红色的花片。3.  要求:任意摸一个,可能是红花片。活动:每个小组开始装花。看看哪个小组装得快。交流:你们在袋子里装了几种颜色的花片?请装两种和三种颜色花片的小朋友把袋子举起来,集体讨论装得对不对?如有错误,加以纠正。现在你知道要求任意摸一个,可能是红花片,应该怎样装?讨论:任意摸一个,可能是红花,只装红花片行不行?为什么?你觉得在装花片时要注意些什么?(至少要有两种颜色,其中一种颜色是红的。)转盘游戏。1、分析:(师出示转盘)这是一个转盘,观察一下,上面有几种颜色?想一想,转盘停止转动后,指针会指在哪里?如果学生只说停在某一种颜色上,继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?(转盘停止转动后,指针可能会指着红色,可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。)2、体验:是不是真的会出现这些情况呢?刚才装花片最快的那一小组的小朋友上来,请你们轮流拔动转盘试试看,注意:每个同学只转两次,别的小朋友看清并且记住,每一次转动停止后,指针指在哪里?师:现在再来说说看,转盘停止转动后,指针会傍在哪里?师:的确,在生活中有些情况一定会发生,有些情况不可能会发生;还有些情况有可能发生,也有可能不发生。你想想生活中哪些事情一定能发生,哪些事情可能发生吗?现在让我们一起来听听下面的小朋友怎样说的。三、联系生活,内化提高1、(课件出示)女:太阳一定从东方升起。师:为什么她用了“一定”来说?2、男:今天老师可能会表扬我。师:他用了什么来说?为什么用“可能”?3.  我的年龄不可能比妈妈大。师:为什么她用“不可能”来说?4.你也能用“一定”、“可能”和“不可能”来说说生活中的事吗?学生说,师注意评价。四、课堂小结:1、今天,我们一起研究了“可能性”的问题,你学得开心吗?你知道了些什么?2、回家后把学到的新知识讲给爸爸妈妈听,再调查一下,看看生活中还有哪些事情可能发生,哪些事情不可能发生或一定会发生,一星期后举行一个交流会,比比谁讲得多讲得好第三册抛硬币s(“content_relate”);【第三册抛硬币】相关文章:1.《抛硬币》教案2.抛硬币3.《抛硬币》教学反思4.数学教案-抛硬币5.抛硬币教案设计6.《抛硬币》教学设计(北师大版)7.二年级数学上《抛硬币》教学反思8.硬币s(“content_bottom”);小学数学教案图文推荐小学一年级数学优秀教案小学数学期中教案小学上册数学教案小学一年级数学教案8和9认识s(“related_top”);第三册抛硬币相关文章《圆的周长》教学设计及评析教室- 小学数学教案小学数学几何教案设计小学六年级数学条形统计图教案《圆的认识》小学二年级数学《单元练习课》教案一年级数学教案第四册万以内的加法和减法一数的整除 分数、小数的基本性质第七册配玻璃-面积与面积单位《9加几》教学设计小学五年级数学列方程教案s(“related_bottom”);上一篇:第三册如何进行数学混合运算下一篇:第三册数学广角s(“right_top”);最新文章求比一个数多几的应用题《抛硬币》教学反思小学数学导学教案铺地砖小学数学教案小学数学《加法结合律》教案长短、高矮小学数学四年级上册《栽蒜苗三》教案设计数学教案-两步计算的应用题一 加减、乘加、乘减复合的应用题小学三年级数学《商末尾有零的除法》教案冀教版小学五年级数学上册《分数的再认识》教案求另一个加数的减法应用题5的乘法口诀小学数学教案小学数学一年级下册教案:两位数加一位数整十数硬币小学六年级数学长方体和正方体的认识教案课题四:综合练习数学教案-长方体和正方体的初步认识1.9.1 9加几-人教课标s(“right_mid”);猜你喜欢小学教师个人工作计划四年级语文工作总结中秋节诗词期中考试质量分析会的发言稿学习湖州经验心得体会谢谢你影子作文护士年终个人总结疯狂猜谜语所有答案关于感恩老师的作文成语故事50字实事求是的近义词机遇作文一个让我感动的日子作文尊老爱幼的作文微笑让生活更美好作文500字百米赛跑作文s(“right_bottom”);声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。Copyright©2006-2021 优文网 unjs.com 版权所有document.write();document.write();
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